INTRODUÇÃO: Na comunicação mediada por computador, as questões de linguagem assumem
um papel fundamental já que este meio eletrônico faz uso de uma linguagem híbrida que
agrega a linguagem desenvolvida pelos outros meios de comunicação em massa e
também apresenta novos gêneros de texto, hipertextos, que culminam em novas
estratégias de produção e de leitura.
Como lembra Marcuschi (2001), essas novas formas textuais afetaram o modo
como escrevemos, proporcionando a distribuição da inteligência e cognição, diminuindo
a fronteira entre leitor e escritor, tornando-os parte do mesmo processo e, fazendo com
que a escrita seja uma tarefa menos individual para se tornar uma atividade mais
coletiva e colaborativa.
Tudo isso se tornou possível graças a convergência entre a mídia, a Internet e a
utilização de tecnologias de realidade virtual digital que possibilitaram a transmissão de
fonte aberta e descentralizada, a livre divulgação, a interação fortuita, a comunicação
propositada e a criação compartilhada; o que para Castells (2003, p. 165) representaria a
promessa da multimídia: a emergência de um hipertexto eletrônico numa escala global.
No presente trabalho, procurarei analisar brevemente o que seria esse hipertexto
eletrônico: a origem do termo, sua estrutura, sua linguagem, sua relação com as formas
clássicas de produção textual; justificando tal estudo pela importância destes na prática
educativa: interatividade, acesso à informação e comunicação dinâmica que
proporcionam.
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